En 2000, Walsh señaló que la sociedad en general estaba vi viendo una profunda revolución digital sin precedentes, circunstancia tal que se reflejaba directamente en las políticas económicas, sociales o educativas que en ese momento se estaban diseñando. Como consecuencia directa de esta situación, comenzaron a surgir nuevas formas de comunicación y de relación, además de nuevas herramientas que, dentro del campo educativo, podían ayudar a darle una nueva visión a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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